Noam Chomsky y las 10 Estrategias de Manipulación Mediática

El lingüista Noam Chomsky elaboró la lista de las “10 Estrategias de Manipulación” a través de los medios

1. La estrategia de la distracción

El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética.

“Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto 'Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

2. Crear problemas y después ofrecer soluciones

Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

3. La estrategia de la gradualidad

Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.

4. La estrategia de diferir

Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.

5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad

La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. ¿Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad (ver “Armas silenciosas para guerras tranquilas”)”.

6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión

Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido crítico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos…

7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad

Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores (ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad

Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…

9. Reforzar la autoculpabilidad

Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. Y, sin acción, no hay revolución!

10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen

En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.

Vivir es fácil con los ojos cerrados, entendiendo mal todo lo que ves. 

John Lennon en "Strawberry Fields Forever"

 

Enviado por Esteve Cánovas

Mi hijo vale.

El 10 de noviembre del año pasado, TVE 2 emitió el documental mi hijo vale, del programa de la misma cadena Comando actualidad. Este documental, muestra un día en la vida de niños de entre tres a quince años que, por diversas motivaciones, realizan actividades con el fin de triunfar. Entre las actividades que realizan los niños encontramos, desde actrices de doblaje  hasta cantaoras de flamenco sin olvidar, por supuesto, los niños deportistas.

Muchos de estos niños empezaron muy jóvenes, aunque algunos aún lo son, a practicar deporte con vistas a ser los mejores del mundo e incluso algunos de ya son campeones de España. Vemos, a lo largo del documental, que tanto el entrenamiento como los valores que se les transmiten están orientados al éxito, deportivo en este caso, y a la consecución de algún título.

Nos parece curioso que, en el vídeo, cuando se les pregunta tanto a padres, entrenadores o niños por el origen de esta motivación tan fuerte hacia el deporte todo el mundo evite contestar la pregunta o, simplemente, divagar en su respuesta. A nuestro entender, la mayoría de padres tienen intereses en el éxito de su hijo ya sean económicos, sociales o de satisfacción personal. Por lo tanto, ante este vacío nos vemos obligados a replantearnos la pregunta ¿Son los padres los que impulsan a sus hijos a practicar deporte a tan corta edad o, por el contrario, son los propios niños los que desean practicar ese deporte? En nuestra modesta opinión, creemos que los padres son los que introducen en el mundo del deporte a sus hijos y los que enfocan éste hacia una visión elitista para que sus hijos puedan triunfar. Posteriormente, son los propios niños los que aceptan estos valores y exigencias del deporte como propios. Esto se debe, en gran medida, a que toda su vida está envuelta del deporte y la mayoría de relaciones sociales de estos niños también pertenecen al mundo deportivo.

Por otro lado, es muy frecuente encontrar a monitores o entrenadores con un bajo nivel formativo entrenando a niños que requieren unas capacidades y atenciones especiales que difícilmente se pueden tener en cuenta si no se ha recibido una formación adecuada. La mayoría de estos entrenadores tienen títulos deportivos bajos, en caso de que lo posean, que hace a su vez que la calidad de sus entrenamientos sea igualmente baja. ¿Por qué sucede esto? muy sencillo, por que la legislación Española no regula el mercado laboral deportivo. El único reconocimiento que las leyes Españolas dan a la licenciatura de educación física y deporte o al magisterio de educación física está vinculado a los puestos de profesores en colegios e institutos. Por lo tanto, todos los demás puestos de trabajo relacionados con el deporte puede ocuparlos cualquiera.

Por último, como podemos ver en el vídeo, el esfuerzo de los padres para conseguir que sus hijos sean unos campeones es enorme tanto económico como físico. La mayoría de ellos ha gastado importantes cantidades de dinero para que sus hijos puedan entrenar y reciban la mejor formación posible. Hay padres, según el vídeo, que gastan hasta diez mil euros para que sus hijos puedan entrenar. Otro sacrificio, que aparece menos en el documental, pero que es muy importante para los padres es el físico. Dedican cientos de horas a los entrenamientos, desplazamientos caros y muy largos, su ritmo de vida, etc. para satisfacer a sus hijos y en algunos casos ver realizados sus sueños a través de ellos.

Deporte benéfico

Hace unos días, se disputaron un par de partidos de tenis benéficos entre Roger Federer y Rafa Nadal. El primero de los partidos se jugó en Suiza, en el que se impuso el helvético por 4-6, 6-3 y 6-3 y; el segundo en España, en el que se impuso Nadal por 7-6, 4-6 y 6-1. Los beneficios recogidos en ambos encuentros estaban destinados a las respectivas fundaciones a las que da nombre cada uno de los tenistas. En el partido disputado en Zurich se recaudaron 2,6 millones de dólares.

De este modo, vemos que el deporte profesional y de élite no está desligado de los grandes problemas sociales a nivel mundial. No es la primera vez que figuras tan importantes del panorama deportivo mundial se reúnen para combatir la pobreza, el hambre, la malaria, etc. y sin embargo, encontramos que todos estos problemas no sólo no mejoran sino que empeoran, ya sea por la verdadera magnitud de dicho problema o por ciertos intereses. Por lo tanto, esto nos hace sospechar que detrás de cada partido benéfico hay realmente otros intereses primordiales mucho más ocultos de lo que a simple vista podemos observar.

Oscar Wilde decía, refiriéndose a la vida pública que ciertos personajes paseaban por lo medios de comunicación, “Que hablen de uno es espantoso. Pero hay algo peor: que no hablen.”.

Se puede observar la cantidad de titulares que genera el deporte por si mismo pero, si a eso le añadimos el interés mediático que se genera cuando un gran personaje  realiza un acontecimiento como los anteriores, obtenemos una fuente de ingresos y manipulación mediática abismal. El gran montaje de marketing  que hay detrás de cada concierto, partido amistoso, jornadas, etc. benéficos, no pueden sino, reducirse a una campaña de publicidad que, además de dar buena imagen, tiene un rendimiento económico muy bueno. Que no se hable de estos jugadores durante su descanso entre temporadas, y señalamos a estos jugadores porque son los que nos ocupan, es un perjuicio para sus imágenes comerciales. De este modo, pueden revalorizar su imagen sin perjudicar su rendimiento deportivo. Así todos salen ganando.

Por otro lado, sólo cabe esperar que estos jugadores inviertan ese dinero recaudado, con toda la buena voluntad, en su objetivo primordial (o publicitario. Como quiera verse)  y que puedan mejorar la vida de los que no han tenido tanta suerte. El ser humano, tiende a creer en lo que le gustaría que fuera verdad y no en la verdad. Aún así, nuestra condición nos obliga a creer que podemos cambiar el mundo desde nuestra posición inmovilista.